Inspectoratul pentru Situaţii de Urgenţă al judeţului Iaşi

Pregătirea preşcolarilor se organizează şi se desfăşoară conform protocoalelor încheiate între Inspectoratul pentru Situaţii de Urgenţă "Mihail Grigore Sturdza"al judeţului Iaşi şi Inspectoratul Şcolar Judeţean Iaşi, desfăşurându-se prin parcurgerea temelor de specialitate şi prin activităţi extraşcolare incluse în cadrul programelor şi planurilor activităţilor de profil, în funcţie de particularităţile de vârstă specifice nivelurilor de învăţământ.

1. Grupa mică

Tema 1 Efectele focului:

• să cunoască efectele benefice ale utilizării focului;
• să sesizeze urmările incendiilor

Tema 2 Sursele de aprindere:

• să identifice sursele de aprindere cu care vine în contact;
• să înveţe să utilizeze corect sursele de aprindere din gospodărie

Tema 3 Care sunt urmările unui incendiu?

• să cunoască urmările incendiilor asupra vieţii şi sănătăţii oamenilor şi asupra naturii vii;
• să înţeleagă necesitatea prevenirii incendiilor pentru evitarea distrugerii bunurilor şi mediul înconjurător.

Tema 4 Necesitatea asigurării prevenirii incendiilor

• să-şi dezvolte responsabilitatea pentru asigurarea vieţii şi sănătăţii proprii şi a celor din jur;
• să cunoască noţiuni fundamentale de prevenire a incendiilor în gospodărie.

Tema 5 Ce facem în caz de incendiu?

• să înţeleagă necesitatea evacuării dintr-o clădire incendiată;
• să ştie că trebuie să anunţe adulţii în caz de incendiu

Tema 6 Dezastre naturale

• să manifeste o atitudine şi un comportament responsabil în situaţii de urgenţă

Tema 7 Cum acţionăm în caz de dezastru: avertizarea şi alarmarea în caz de dezastru; anunţarea adulţilor despre o situaţie de urgenţă; folosirea apelului de urgenţă 112

• să cunoască modul de înştiinţare, avertizare şi alarmare a populaţiei şi să acţioneze conform specificului acestuia;
• să cunoască modul de utilizare al apelului de urgenţă;

Tema 8 Cum acţionăm în caz de dezastru: igiena individuală şi colectivă după dezastru

• să cunoască necesitatea şi să utilizeze mijloacele de igienă individuală şi colectivă

2 Grupa mijlocie

Tema 1 Efectele focului:

• să cunoască efectele benefice ale utilizării focului;
• să sesizeze urmările incendiilor

Tema 2 Sursele de aprindere:

• să identifice sursele de aprindere cu care vine în contact;
• să înveţe să utilizeze corect sursele de aprindere din gospodărie

Tema 3 Care sunt urmările unui incendiu?

• să cunoască urmările incendiilor asupra vieţii şi sănătăţii oamenilor şi asupra naturii vii;
• să înţeleagă necesitatea prevenirii incendiilor pentru evitarea distrugerii bunurilor şi mediul înconjurător.

Tema 4 Dezastre datorate activităţii umane

• să sesizeze corespondenţa dintre activitatea umană şi dezastre

Tema 5 Dezastrele din România

• să identifice şi să localizeze principalele dezastre care afectează teritoriul naţional şi comunitatea locală (inundaţiile; fenomene meteo periculoase: ploi abundente, viituri, tornade; cutremurele; accidentele tehnologice; alunecări de teren; incendii; muniţii neexplodate)

Tema 6 Impactul dezastrelor asupra mediului:

• să descrie şi să analizeze modificările suferite de mediul înconjurător ca urmare a intervenţiei umane
• să aplice modalităţile de intervenţie şi de ocrotire a mediului ambiant

Tema 7 Cum acţionăm în caz de dezastru: avertizarea şi alarmarea în caz de dezastru; anunţarea adulţilor despre o situaţie de urgenţă; folosirea apelului de urgenţă 112

• să cunoască modul de înştiinţare, avertizare şi alarmare a populaţiei şi să acţioneze conform specificului acestuia;
• să cunoască modul de utilizare al apelului de urgenţă;

Tema 8 Cum acţionăm în caz de dezastru: igiena individuală şi colectivă după dezastru

• să cunoască necesitatea şi să utilizeze mijloacele de igienă individuală şi colectivă

3 Grupa mare

Tema 1 Efectele focului:

• să cunoască efectele benefice ale utilizării focului;
• să sesizeze urmările incendiilor

Tema 2 Sursele de aprindere:

• să identifice sursele de aprindere cu care vine în contact;
• să înveţe să utilizeze corect sursele de aprindere din gospodărie

Tema 3 Care sunt urmările unui incendiu?

• să cunoască urmările incendiilor asupra vieţii şi sănătăţii oamenilor şi asupra naturii vii;
• să înţeleagă necesitatea prevenirii incendiilor pentru evitarea distrugerii bunurilor şi mediul înconjurător.

Tema 4 Dezastre datorate activităţii umane

• să sesizeze corespondenţa dintre activitatea umană şi dezastre

Tema 5 Dezastrele din România

• să identifice şi să localizeze principalele dezastre care afectează teritoriul naţional şi comunitatea locală (inundaţiile; fenomene meteo periculoase: ploi abundente, viituri, tornade; cutremurele; accidentele tehnologice; alunecări de teren; incendii; muniţii neexplodate)

Tema 6 Impactul dezastrelor asupra mediului:

• să descrie şi să analizeze modificările suferite de mediul înconjurător ca urmare a intervenţiei umane
• să aplice modalităţile de intervenţie şi de ocrotire a mediului ambiant

Tema 7 Cum acţionăm în caz de dezastru: avertizarea şi alarmarea în caz de dezastru; anunţarea adulţilor despre o situaţie de urgenţă; folosirea apelului de urgenţă 112

• să cunoască modul de înştiinţare, avertizare şi alarmare a populaţiei şi să acţioneze conform specificului acestuia;
• să cunoască modul de utilizare al apelului de urgenţă;

Tema 8 Cum acţionăm în caz de dezastru: muniţiile neexplodate

• să cunoască modul de comportare în cazul descoperirii muniţiilor neexplodate

4 Grupa pregătitoare

Tema 1 Efectele focului:

• să cunoască efectele benefice ale utilizării focului;
• să sesizeze urmările incendiilor

Tema 2 Sursele de aprindere:

• să identifice sursele de aprindere cu care vine în contact;
• să înveţe să utilizeze corect sursele de aprindere din gospodărie

Tema 3 Care sunt urmările unui incendiu?

• să cunoască urmările incendiilor asupra vieţii şi sănătăţii oamenilor şi asupra naturii vii;
• să înţeleagă necesitatea prevenirii incendiilor pentru evitarea distrugerii bunurilor şi mediul înconjurător.

Tema 4 Dezastre datorate activităţii umane

• să sesizeze corespondenţa dintre activitatea umană şi dezastre

Tema 5 Dezastrele din România

• să identifice şi să localizeze principalele dezastre care afectează teritoriul naţional şi comunitatea locală (inundaţiile; fenomene meteo periculoase: ploi abundente, viituri, tornade; cutremurele; accidentele tehnologice; alunecări de teren; incendii; muniţii neexplodate)

Tema 6 Impactul dezastrelor asupra mediului:

• să descrie şi să analizeze modificările suferite de mediul înconjurător ca urmare a intervenţiei umane
• să aplice modalităţile de intervenţie şi de ocrotire a mediului ambiant

Tema 7 Cum acţionăm în caz de dezastru (înainte, pe timpul, după): inundaţii, cutremur, alunecări de teren, poluări accidentale, atacuri teroriste:

• să cunoască şi să aplice regulile de comportament pentru fiecare tip de dezastru în parte
• să cunoască şi să aplice regulile privind limitarea şi înlăturarea efectelor dezastrelor

Tema 8 Cum acţionăm în caz de dezastru: muniţiile neexplodate

Modalităţi de realizare:

• Lectură după imagini: "Incendiul" şi "Copii neascultători"
• Convorbire: "Păţania lui Gigel".
• Povestire: "Focul" şi " Incendiul".
• Convorbire: "De ce nu trebuie să ne jucăm cu focul" şi "Să nu ne jucăm cu chibriturile".
• Joc de creaţie cu subiect din viaţa cotidiană: "De-a pompierii".
• Vizită la Muzeul Naţional al Pompierilor/Sediile Inspectoratelor pentru Situaţii de Urgenţă judeţene / mun. Bucureşti / Servicii profesioniste sau voluntare pentru Situaţii de Urgenţă.
• Convorbire cu specialiştii: "Cum să prevenim apariţia incendiilor".
• Concursuri şcolare, cu sprijinul specialiştilor.:
  • "Fereşte-te de foc!"
  • "Cine ştie câştigă"
  • "Micii pompieri"
• Concurs: "Ştim să prevenim un incendiu ?"
• Poveste: "Necazul lui Ionel"
• Convorbire "Ce facem în caz de incendiu ?" şi "Cum ne comportăm în timpul apariţiei unui incendiu".
• Cărţi de colorat; desene tematice
• Proiecţii de filme educative